》被平鋪地展開(kāi)，并且掛在了墻上。

這是昨晚李伯陽(yáng)與大丫頭回來(lái)的時(shí)候，陳蕓聽(tīng)完二人經(jīng)歷后所做的事情。

不僅如此，陳蕓還特意當(dāng)著李伯陽(yáng)的面，把《卜秘九章》的內(nèi)容給大致讀了一遍。

也是在那一刻，李伯陽(yáng)才驚訝地意識(shí)到陳蕓竟然還識(shí)字？

盡管陳蕓與大丫頭一樣，識(shí)的字并不算多。

可總比李伯陽(yáng)自己一個(gè)人摸索要強(qiáng)一點(diǎn)。

事后當(dāng)李禹回來(lái)之后，也磕磕絆絆的補(bǔ)充了幾個(gè)新字。

反倒對(duì)李伯陽(yáng)、大丫頭身上發(fā)生的事情沒(méi)有過(guò)多追問(wèn)。

不知不覺(jué)間，李禹、陳蕓夫妻似乎全然接受了自己孩子的特異之處，并且表現(xiàn)出了一種愛(ài)咋咋地的態(tài)度。

昨晚臨睡前，李伯陽(yáng)甚至聽(tīng)到李禹和陳蕓在討論是不是該考慮讓他蒙學(xué)了？

可惜的是，這個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子實(shí)在是罕見(jiàn)。

縱觀(guān)李禹、陳蕓活了那么多年，真正認(rèn)得的識(shí)字先生也不過(guò)是大丫頭的父親。

反倒是偷聽(tīng)二人對(duì)話(huà)的李伯陽(yáng)，有了一個(gè)意外的收獲。

那就是在距離這里大概百公里之外的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位專(zhuān)門(mén)教人識(shí)字的神婆。

雖然那神婆認(rèn)得的字也不多，指不定還有一些錯(cuò)字。

可架不住那神婆只收少許的米糧，并且?guī)缀趺刻於紩?huì)開(kāi)課，倒是比那些真正的識(shí)字先生好結(jié)識(shí)多了。

當(dāng)然了，李伯陽(yáng)并不打算跑去當(dāng)那神婆的弟子。

畢竟自家爹娘雖然接受了自己的神異之處，但李伯陽(yáng)也沒(méi)傻到要去到處宣揚(yáng)。

讓一個(gè)剛出生的孩子跟著一個(gè)神婆學(xué)習(xí)識(shí)字。

任誰(shuí)知道了，估計(jì)都不會(huì)只把這種事情當(dāng)做笑話(huà)、流看待。

所以李伯陽(yáng)的做法是悄悄睜開(kāi)自己的天眼，在神婆教授其他孩子識(shí)字的時(shí)候，跟著一旁偷學(xué)。

好在通過(guò)對(duì)比李禹、陳蕓夫妻的描述，李伯陽(yáng)倒是沒(méi)花多少功夫就找到了那神婆的住址。

然后，李伯陽(yáng)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己之前沒(méi)料到的難題。

這聽(tīng)不到發(fā)音，我該怎么識(shí)字啊？

頗為苦惱地?fù)狭藫献约旱念^，李伯陽(yáng)只能努力觀(guān)察神婆和那些孩童們的嘴型，試圖辨別其正確的發(fā)音。

總感覺(jué)這要是識(shí)字之后，我估計(jì)又得無(wú)師自通一門(mén)唇語(yǔ)了。

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高村鎮(zhèn)，土地廟后方的一處簡(jiǎn)陋院子里。

三三兩兩的兒童正席地而坐，用自己的樹(shù)枝在面前的沙子上比劃著寫(xiě)字。

而在這些孩童的正前方，一個(gè)身材佝僂、只剩下了幾顆牙齒的老阿婆正一臉笑意的教授著他們發(fā)音。

明明自己的發(fā)音都歪的不像話(huà)，可老阿婆卻極為嚴(yán)格的糾正著孩子們的發(fā)音。

“阿婆！這個(gè)字我們昨天剛剛學(xué)過(guò)！為什么今天還要學(xué)這個(gè)字?。俊?

將自己的手舉得老高，一個(gè)梳著臟辮的小丫頭滿(mǎn)是不情愿的問(wèn)道。

“昨天學(xué)過(guò)了今天就不能學(xué)嗎？”

“總有新娃娃沒(méi)學(xué)會(huì)，總不能讓你一個(gè)人都學(xué)了吧？”

“再跟我讀一遍，這是一，是數(shù)量的一，是一個(gè)大錢(qián)的一！”

伸手拍了拍小丫頭的腦袋，老阿婆笑意不減的絮叨著。

“??？可我不就是最新的娃娃嗎？”