蘇文軒并非空談闊論之人，既然心中已有決斷，便立刻付諸行動。他雷厲風行，首先邀請了村中幾位德高望重的耆老、楊柳村學堂那位清貧卻堅守多年的老塾師，以及張老爹、王保長等此次仗義相助的代表人物，齊聚蘇家堂屋，共同商議這筆巨額捐贈的具體使用方案。

堂屋內(nèi)，氣氛莊重而熱切。當蘇文軒當著眾人的面，再次明確表示，要將地窖中起獲的絕大部分財寶，無償捐贈給村中學堂時，在場的所有人都被這巨大的手筆和崇高的義舉深深震撼了。老塾師更是激動得熱淚盈眶，握著蘇文軒的手，顫抖著嘴唇，連聲道：“文軒……不，蘇秀才！高義！真是高義啊！此乃造福鄉(xiāng)梓、功垂后世的莫大功德！老朽……老朽代村中所有學子，拜謝你了！”說著便要躬身行禮。

蘇文軒連忙扶住老塾師，誠懇地道：“先生萬萬不可！此乃先父遺澤，文軒不過是為其尋一最佳歸宿罷了。能為村中教育盡一份心力，是文軒的榮幸，亦是蘇家之幸?！?

接下來，便是詳盡的商議。眾人圍坐，仔細核算了那箱財寶的價值（由縣衙派來的專門吏員進行了評估和公證），折合成現(xiàn)銀，是一筆相當可觀的數(shù)目。然后，開始制定詳細的使用計劃：

首先，撥出最大的一筆款項，用于徹底翻新、擴建楊柳村學堂。原有的校舍已是風雨飄搖，椽子腐朽，墻壁開裂，每逢雨雪天氣，便漏水不堪，嚴重影響教學。計劃聘請最好的工匠，選用堅實的木材和青磚，重建一座寬敞、明亮、堅固的新學堂，確保孩子們能在安全舒適的環(huán)境中讀書識字。

其次，撥出?？?，用于購置大量書籍。不僅包括科舉必備的《四書五經(jīng)》、《資治通鑒》等經(jīng)典，也購置一些史傳、雜家、乃至農(nóng)桑、醫(yī)卜等實用書籍，旨在拓寬學子視野，而非僅僅局限于科舉一途。要建立一座像模像樣的村學書庫，讓其成為楊柳村的文化知識寶地。

最后，也是蘇文軒最為看重的一項，便是將剩余的大部分款項，正式設立為“蘇氏助學基金”。由村中耆老、塾師及王保長共同組成管理委員會，制定詳細的章程。此基金專門用于資助村中那些家境貧寒、但天資聰穎、勤奮好學的子弟。根據(jù)具體情況，可以全額或部分免除其學費、書本費、筆墨紙硯費用；對于特別困難者，甚至可以從基金中撥付一定的生活補助，確保其不會因家貧而輟學，能夠心無旁騖地追求學問。

方案議定，立刻張榜公布，并開始著手實施。

消息如同插上了翅膀，迅速傳遍了整個楊柳村，乃至整個無錫縣！人們聞之，無不震驚，繼而便是由衷的贊嘆與敬佩！

“了不得！蘇秀才真是深明大義，仁心善舉?。　?

“這才是真正的讀書人！視錢財如糞土，重教育如泰山！”

“蘇家真是積善之家，門風淳厚！先前那柳氏之事，看來純屬其個人惡行，與蘇家門風無關！”