林止陌一臉嘲諷：“就這？太后以為極好？”

小太監(jiān)嚇得兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，不敢作聲。

“王青，磨墨?！?

林止陌淡淡說道，“朕來寫一篇，讓太后看看何為好文?！?

王青很麻利地上前磨墨，鋪好紙，用一方白玉麒麟鎮(zhèn)紙壓住。

林止陌執(zhí)筆，沉思片刻，在紙上落下兩字，也是《勸學》，接著灑然作書，一個個雖然不算好看但卻很是工整的楷書躍然紙上。

“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水......”

王青侍立在旁，眼睛隨著紙上的字越來越多，也瞪得越來越大。

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也......”

這是多么令人心生敬畏振聾發(fā)聵的辭藻，開篇以物喻學，便能使人受到很大的啟發(fā)和鼓舞，又深刻有力地闡明了中心論點，催人奮進。

“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。君子曰：學不可以已。”

林止陌最后一字寫完，擱筆，拍了拍手。

“?。　?

王青一聲驚呼，撩袍跪伏在地，激動得大聲道：“陛下妙筆，妙筆?。　?

這篇文章并不算太長，卻巧妙地運用了各種對比，來委婉地表達了學與不學、積與不積的區(qū)別。